📜 Deconstrucción Epistémica del CNEB: Guía Técnica de Contextualización Situada para Directivos.

INIBEP: Journal of Pedagogical Innovation

Deconstrucción Epistémica del CNEB: Hacia una Pedagogía de la Contextualización Situada

— Guía práctica de implementación para directivos y docentes —

Autor Institucional: Dirección de Investigación Pedagógica - INIBEP S.A.C.
"Impulsando la Educación hacia una Nueva Era con IA y Creatividad."

Fig 1. Modelo de Complejidad Curricular y Aprendizaje Situado (INIBEP Research).

📋 Resumen Ejecutivo: Hoja de Ruta

• El Problema: La aplicación estandarizada del CNEB genera una brecha cognitiva; los estudiantes no aprenden porque los contenidos no "conversan" con su realidad cultural.
• La Propuesta: Implementar un Currículo Fractal y Situado, donde la planificación se adapta a cada nivel (aula, escuela, comunidad) organizándose alrededor de problemas reales del territorio.
• Acción Clave 1: Realizar un Diagnóstico Sociolingüístico real, no solo académico, para mapear saberes comunitarios.
• Acción Clave 2: Priorizar "Nudos Críticos" (problemas locales) sobre el calendario cívico tradicional.
• Acción Clave 3: Co-construir la evaluación (rúbricas) con los estudiantes para garantizar la apropiación del aprendizaje.

1. Del Marco Teórico a la Práctica Escolar

La teoría de la Complejidad (Morin) y el Socio-constructivismo (Vygotsky) suelen quedarse en los libros. En INIBEP, traducimos estos conceptos en una estrategia operativa: el Currículo Fractal.

Esto significa abandonar la idea del currículo como una "lista de compras" de competencias. En su lugar, proponemos una estructura donde el aprendizaje parte de un Nudo Crítico (un problema real de la comunidad) y las áreas curriculares (Matemática, Comunicación, CyT) actúan como herramientas para resolverlo.

🔬 Micro-Caso: I.E. en Zona Rural Andina

Contexto: Comunidad con escasez de agua potable por sequía.

Aplicación del Modelo Situado:

• Diagnóstico: Se identificó que las familias usan técnicas ancestrales de filtrado ignoradas por la escuela.
• Nudo Crítico (EdA): "¿Cómo garantizamos agua limpia para nuestra comunidad usando saberes locales y ciencia?"
• Articulación Curricular:
  • CyT: Diseño de prototipos de filtros usando porosidad de materiales locales.
  • Matemática: Estadística del consumo diario de litros por familia.
  • Comunicación: Campaña de sensibilización en lengua originaria.
• Resultado: Prototipos funcionales y una rúbrica de evaluación diseñada junto a los estudiantes.

2. Herramientas de Gestión para el Director

Para transitar hacia este modelo, el equipo directivo debe auditar su gestión actual. Presentamos el Checklist de Pertinencia Sociocultural INIBEP:

Pregunta de Control	Sí / No
1. ¿Existe un mapeo sociolingüístico actualizado de las familias?	⬜ / ⬜
2. ¿Las EdA emergen de problemas comunitarios (agua, seguridad, economía)?	⬜ / ⬜
3. ¿Se co-construyen los criterios de evaluación con los estudiantes?	⬜ / ⬜
4. ¿Los materiales educativos incluyen ejemplos culturalmente cercanos?	⬜ / ⬜

3. Evaluación Formativa Dialógica

El cambio más potente ocurre en la evaluación. Dejamos de "calificar" para empezar a "dialogar". Proponemos una mini-rúbrica de lenguaje sencillo para el estudiante:

Criterio: Pertinencia de la Solución (Ejemplo)

• 🌱 En inicio: Propongo una solución que leí en el libro, pero no se aplica a mi comunidad.
• 🌿 En proceso: Mi solución funciona en la escuela, pero necesita materiales que no tenemos.
• 🌳 Logro esperado: Mi solución resuelve el problema usando materiales de mi zona y saberes locales.
• 🌟 Logro destacado: Mi solución es innovadora, económica y puedo explicársela a los abuelos de la comunidad.

4. Indicadores de Éxito Temprano (KPIs)

Lo que no se mide, no mejora. Sugerimos estos 3 indicadores para el primer semestre 2026:

• Participación Estudiantil: % de aulas que co-diseñan sus rúbricas (Meta: >50%).
• Contextualización: % de Unidades Didácticas (EdA) basadas explícitamente en un "Nudo Crítico" local.
• Relevancia Percibida: Encuesta a estudiantes: "¿Sientes que lo aprendido hoy te sirve para tu vida diaria?" (Escala Likert).

🚀 Próximos Pasos para el Director

1. Levantar el diagnóstico sociolingüístico en las próximas 2 semanas.
2. Definir con los docentes los 2 "Nudos Críticos" del semestre.
3. Implementar un piloto de evaluación co-construida.

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