¿Por qué el talento no es lo más importante al momento de contratar?

Las habilidades y capacidades profesionales son atributos deseables, pero el trabajo en equipo es crucial.

Desarrollo de Sesión de aprendizaje

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Creatividad en la educación

La creatividad se puede desarrollar por medio del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas ideas, no podríamos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.

La concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado. Siguiendo con esta manera de pensar tendríamos que partir de un concepto de creatividad acorde con los planteamientos anteriores, que bien podría ser el siguiente:

Creatividad es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos, transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive. Este concepto integracionista plantea una interrelación dialéctica de las dimensiones básicas con que frecuentemente se ha definido la creatividad de manera unilateral: persona, proceso, producto y medio.

Por otro lado, este educar en la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar, por medio de una atmósfera de libertad psicológica y un profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Además, hay que enseñar a no temer el cambio, sino que, más bien, el cambio puede provocar gusto y disfrute.

Podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que una educación creativa es una educación para el desarrollo y la auto-realización. En ésta no solamente resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino también el des-aprendizaje de una serie de actitudes que en determinados momentos nos llenan de candados psicológicos para ser creativos o para permitir que otros lo sean.

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Miedo a las Tecnologías de la Información TIC

Como todos sabemos, muchos docentes se niegan a utilizar las nuevas tecnologías por miedo o por principios. Algunos creen que no ayudan, que ellos aprendieron sin ellas y que son innecesarias para el aprendizaje. Sin embargo no todos son así, algunos consideran que las tecnologías facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.

IDEAS CLAVE: EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Los cambios que propone el CNEB son:

• ¿Qué evaluar?
• Evaluar competencias.

• Enfoque evaluativo: 
• Se busca realizar una evaluación formativa (énfasis en los procesos y no en la evaluación terminal sumativa).

• Procedimientos: Instrumentos, criterios, uso de estándares en progresión, inserción de la evaluación en el proceso pedagógico (la rutina diaria).

• Calificación: Evaluar cualitativamente, sin notas numéricas.

• Propósito: Énfasis en la formación y mejora del aprendizaje de TODAS y TODOS los estudiantes y menos en la selección.

• Relación con evaluación nacional: Un mayor énfasis en articular evaluación nacional y trabajo en el aula.

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Se propone un cambio grande: en varias esferas, profundo y complejo; gran oportunidad, grandes desafíos.

El CNEB plantea el enfoque formativo de la evaluación, entendido como un proceso sistemático en el que se recoge y valora información del nivel en que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias para ayudarlo a avanzar en su aprendizaje.

Se asume la evaluación formativa como un proceso mediante el cual se recaba información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación formativa no es algo que sucede al final, es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación tiene como fin lograr la autonomía del estudiante en su aprendizaje, incrementar su  confianza frente al desafío y el error, atender la diversidad de necesidades de aprendizaje y retroalimentar oportunamente.

El emprendimiento como recurso y agente de cambio en la educación

La clave para renovar el sistema educativo podría estar en esta 

filosofía de negocios.

Tendencias Tecnológicas del siglo XXI